报告类型：口头报告（Oral）

报告安排： 2022-11-27 11:50-12:10 “发展心理专业委员会”口头报告分场 5

论文编号：02-O-028

关 键 词：小学生;短视频观看;潜类别分析

摘   要：据《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，小学生上网观看短视频的比例高达38.8%。短视频制作简单，其种类呈现爆发式增长，稂莠不齐。小学生的心理认知发育不完善，容易受到影响。为了解小学生短视频观看的类别及影响，本研究通过潜类别分析，采用基于内容的短视频曝光量表、智能手机成瘾量表、青少年学习倦怠量表和道德敏感性量表对5236名4至6年级小学生进行问卷调查。结果发现：（1）三类别模型最能描述小学生短视频观看的类别，本研究样本中，50.1%是高短视频观看组（短视频观看各条目得分概率都较高），45.1%是低反社会-高亲社会短视频观看组(反社会维度得分概率较低，亲社会维度得分概率较高)，4.8%是低短视频观看组(短视频观看各条目得分概率都较低)。此外，高短视频观看组在亲社会维度的均分显著高于反社会维度。（2）三个潜类别在不同性别和年级的分布差异显著。低短视频观看组中，男生占比显著高于女生；高短视频观看组中，四年级学生占比显著高于六年级；低反社会-高亲社会短视频观看组中，五、六年级学生占比显著高于四年级。低短视频观看组中，四年级学生占比显著高于五、六年级。（3）三个潜类别上，智能手机成瘾、学业疏离和道德敏感性量表的得分均有显著差异。高短视频观看组的智能手机成瘾得分和学业疏离得分显著高于其他两组；低短视频观看组的学业疏离得分显著高于低反社会-高亲社会短视频观看组，这是由于后者在亲社会维度的均分显著高于前者；低反社会-高亲社会短视频观看组的道德敏感性得分显著高于其他两组。小学生短视频观看类别能一定程度预测其智能手机成瘾、学业疏离和道德敏感性。本研究以个体为中心，从方法学上创新，对了解小学生短视频观看类别有重要意义；实践上启发教育工作者高度关注不同短视频观看类别的小学生，并为其提供必要的保护和干预措施，以更好地应对不同类别的影响，促进小学生健康使用网络。

2022-11-27 11:50-12:10

“发展心理专业委员会”口头报告分场5

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