报告类型：口头报告（Oral）

报告安排： 2022-11-27 11:10-11:30 “学校心理学专业委员会”口头报告分场 3

论文编号：10-O-013

关 键 词：时间管理倾向;生活满意度;核心自我评价;心理健康;研究生

摘   要：随着社会的快速发展、教育战略的转型以及研究生招生规模的不断扩大，研究生群体面临着来自学业、家庭和社会的多重压力，容易出现焦虑、抑郁等心理健康问题。研究生作为教育系统中较高层次的群体，他们的心理健康水平不仅关乎自身的学习进步和健康成长，对整个国家和社会的和谐稳定也有着重要影响。因此，有必要保障并提升研究生群体的心理健康水平，提高他们的生活质量。然而，已有的关于研究生心理健康影响因素的研究大多构建了“消极特质→积极因素”的抑制作用模型，并探讨其中的影响因素如社交自媒体自我控制失败等，而较少构建“积极特质→积极因素”的发展模型来提升研究生心理健康水平。因此，本研究试图探索研究生心理健康的影响因素，从而为制定提高研究生适应能力、维护该群体心理健康水平的相关举措提供参考。采用问卷调查法对455名研究生进行调查，结果显示：（1）时间管理倾向、生活满意度、核心自我评价和心理健康两两均呈显著相关；（2）时间管理倾向可以通过生活满意度的中介作用进而间接影响心理健康；（3）核心自我评价调节时间管理倾向经由生活满意度影响心理健康的中介作用的后半路径。研究发现揭示了时间管理倾向影响心理健康的心理机制，有助于学校教育工作者引导研究生养成良好的时间管理倾向、提升生活满意度以及核心自我评价，从而提升该群体的心理健康水平。

2022-11-27 11:10-11:30

“学校心理学专业委员会”口头报告分场3

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