报告类型：口头报告（Oral）

报告安排： 2022-11-27 09:30-09:50 “教育心理专业委员会”口头报告分场 1

论文编号：01-O-004

关 键 词：职业抱负;家庭社会经济地位;父母期望;高中生;纵向研究

摘   要：家庭作为个体社会化的最初场所，对个体的生涯发展起着至关重要的作用。前人研究表明，家庭社会经济地位和父母期望与子女的职业抱负密切相关。深入了解高中生职业发展状况及影响机制，可为学生未来的学业规划以及职业选择提供相应的针对性指导。鉴于父母期望对青少年发展的动态影响，本研究以社会认知职业理论和生态系统理论为基础，探讨在中国文化背景下，家庭社会经济地位和父母期望对高中生职业抱负的动态作用机制。采用整群抽样方式，使用职业抱负问卷、家庭影响问卷中的家庭期望维度和家庭社会经济地位量表，对来自河南和山东两所普通高中的3045名学生进行了三次纵向数据采集。数据采集时间分别为2018年11月（T1）、2019年10月(T2)、2020年9月(T3)。使用SPSS、Amos和Mplus等软件分别从变量中心和个体中心的视角开展了交叉滞后分析、潜剖面分析和潜转变分析。结果表明，（1）高中生的家庭社会经济地位、父母期望和职业抱负之间存在显著正相关；（2）家庭社会经济地位显著正向预测父母期望，父母期望显著正向预测职业抱负；（3）T2时期的父母期望在T1时期的家庭社会经济地位和T3时期的职业抱负之间起到部分中介作用；（4）高中生的职业抱负存在三个异质潜剖面：卓越抱负组、高声望低人际抱负组和高成长低轻松抱负组；（5）父母期望能够促进高中生的职业抱负随时间变化向更高水平发展。本研究从家庭角度着手，探讨了家庭环境的整体作用对高中生职业抱负的作用机制，所得发现能为父母指导子女进行合理的生涯规划提供理论指导。

2022-11-27 09:30-09:50

“教育心理专业委员会”口头报告分场1

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