报告类型：专题研讨会报告（Symposium）

报告安排： 2022-11-26 17:30-17:50 “决策心理学专业委员会专业研讨 2

论文编号：17-S-010

关 键 词：亲社会行为;青少年;网络分析;核心维度

摘   要：亲社会行为泛指一切符合社会期望且对他人及社会有益的行为，是维持人际、群际以及社会和谐的重要行为。以往研究发现青少年的亲社会行为概念表征分为四个维度(利他性、遵规-公益性、关系性、特质性)，且各维度有其独特的功能。但在这四个维度中，什么是亲社会行为的核心仍然悬而未决的问题。网络分析可通过图像和定量的方式描述不同相关维度的中心性，可为研究这一问题提供新的方法。本研究采用青少年亲社会行为量表对9160名青少年学生被试，小学生(N = 3452，M小学age = 10.82, SD = 0.74)，初中生(N = 2550，M初中age = 13.77, SD = 0.71)和高中生样本(N = 3158，M高中age = 16.64, SD = 0.79)进行问卷测量。结果显示，（1）在维度网络中，遵规-公益性维度的预期影响指数(Expected Influence Index , EI)最高，其次分别是利他性维度、关系性维度以及特质性维度。（2）题项网络与维度网络均具有较高的准确性，其中心性稳定性系数均为0.75，表明整体网络稳定性较好。（3）通过性别子网络比较发现，网络的中心性指标表现出了惊人的相似性，但两个子维度网络中存在着一些差异，即男性的遵规-公益性维度和关系性维度的EI指标水平得分要略高于女性。（4）小学、初中、高中三个学段子网络的亲社会维度网络整体相似但存在差异，具体表现为：在所有年级网络中，遵规-公益性维度与利他性维度之间均存在着紧密的联结，且随年级的增高，二者之间的联系愈发紧密；而特质性维度与关系性维度之间的联结最为薄弱，且随年级的增高，二者之间的联系越为薄弱。在所有年级网络中，中心性指标的排序从高到低皆为遵规-公益性维度、利他性维度、关系性维度及特质性维度。但在每个子网络中也存在着年级的差异，具体表现为：在利他性维度中，高中组EI指标最高，小学组EI指标最低；在特质性维度和关系性维度中，均显示小学组EI指标最高，高中组EI指标最低的趋势；而在遵规-公益性维度中，则展现出初中组的EI指标最高，小学组EI指标最低的趋势。综上，本研究通过网络分析这一方法，发现青少年亲社会行为的核心维度是遵规公益性，其在亲社会行为网络中的影响力最大，其次是利他性、社交性，特质性最边缘。亲社会行为四个维度结果在性别上表现稳定，无性别子网络上的差异。但在年级上结果存在显著网络结构差异，呈现发展的态势。本研究为探索概念核心成分提供了新视角，未来可以通过干预遵规-公益性维度以及利他性维度进而提高青少年整体亲社会行为水平。

您未使用参会账号登录，将不能通过留言与作者交流。若您是作者，也需登录后方可看见同行留言。立即登录