报告类型：口头报告（Oral）

报告安排： 2022-11-26 14:40-15:00 硕士论坛：发展与教育心理学 1

论文编号：41-O-003

关 键 词：身体虐待;心理虐待;发展轨迹;性别差异;欺负行为

摘   要：培养出暴力孩子的家庭，通常也有暴力父母。曾几何时，我国主流的教育观念是——“打是亲，骂是爱”，“三天不打，上房揭瓦；一天不揍，浑身难受。”即便到了现在，依然有部分父母认为这是正确的教养方式。随着家庭教育的发展，这种打骂孩子的教养方式有了新的定义，即父母虐待。作为家庭内的一种人际暴力，父母虐待与儿童青少年在校园中的人际暴力欺负行为有着紧密关联。基于社会学习理论和暴力循环理论，本文使用问卷法招募了1037名小学三年级儿童进行了间隔半年的三次追踪测试，考察父母虐待对儿童欺负行为的跨时间预测作用，儿童欺负行为的变化趋势,以及性别和父母虐待对儿童欺负行为变化的影响。结果发现：（1）T1时的父母身体虐待可以显著增加T2时儿童的三种欺负行为；T2时的父母心理虐待可以显著增加T3时儿童的三种欺负行为。父母虐待影响儿童欺负行为的性别差异不显著。（2）小学生三种欺负行为随年龄增长均呈递减趋势。男生在三种欺负行为的初始水平上显著高于女生，但三种欺负行为的发展速度不存在性别差异。（3）父母身体虐待、心理虐待均会抑制儿童三种欺负行为减少的速度。本研究揭示了中国文化背景下父母身体虐待、心理虐待对小学生三种欺负行为发展的跨时间作用，验证并深化了社会学习理论和暴力循环理论，丰富了我国文化中父母虐待与儿童欺负行为的关系研究。

2022-11-26 14:40-15:00

硕士论坛：发展与教育心理学1

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谭德琴 浙江师范大学教师教育学院心理学系 共1人点赞了这篇线上墙报。

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