报告类型：展贴报告（Poster）

报告安排： 2022-11-26 08:00-11:00 “硕士生学术论坛”发展与教育心理学分组展贴报告

论文编号：41-P-002

关 键 词：抑郁;焦虑;家庭因素;回归分析;中小学生

摘   要：目的：抑郁是一种消极的情感障碍，源于个体无法应对生活中的紧张和压力的事件。近年来，抑郁症的发病年龄逐渐出现年轻化趋势，2022年《中国国民心理健康发展报告》显示我国抑郁患者中50%为在校生，41%曾因抑郁休学。抑郁情绪能直接影响个体的自杀意念，对个人的身心健康有较大危害。焦虑是在面对不确定性情景及各种生活变动时感受到紧张、忧虑和烦恼的主观体验，是一种负面情绪。有研究发现79.8%的中学生对学业成绩存在过度焦虑的现象，焦虑也会导致抑郁情绪的产生。对于中小学生来说，家庭是其成长和学习的主要环境，家庭经济情况、父母教养方式等家庭因素对中小学生抑郁、焦虑水平有重要影响。本研究拟调查抑郁、焦虑的家庭因素，对中小学生抑郁、焦虑的预防干预和家庭教育提供参考。方法：于2022年6月采用分层随机整群抽样的方法，抽取成都市某所学校小学三年级至初中二年级1750名中小学生为调查对象，调查内容包括一般情况、患者健康问卷（PHQ-2-C）、广泛性焦虑量表(GAD-7)和自制的家庭相关影响因素问卷。运用χ2检验和Logistic回归分析成都市中小学生抑郁、焦虑症状与家庭相关因素的关系。结果：成都市中小学生抑郁症状检出率为15.2%。单因素方差分析显示，家庭类型、父亲受教育水平、父母婚姻状况、家庭经济情况与父母教养方式与中小学生抑郁症状有关（χ2值=11.3~79.0，P值均<0.05）。Logistic回归分析显示，父母受教育程度、家庭经济情况与父母教养方式是影响中小学生抑郁的重要因素。轻度焦虑症状检出率为24.2%，中重度焦虑检出率为11.4%。单因素方差分析显示，家庭类型，父母受教育程度、父母婚姻状况、家庭经济情况与父母教养方式与中小学生焦虑症状有关（χ2值=16.8~111.5，P值均<0.01）。Logistic回归分析显示，父母婚姻状况、父母教养方式、母亲受教育程度与家庭经济情况是影响中小学生焦虑的重要因素。结论：中小学生的抑郁、焦虑症状与家庭相关因素密切相关，应重视中小学生的家庭教育。

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