报告类型：展贴报告（Poster）

报告安排： 2022-11-26 08:00-11:00 “硕士生学术论坛”应用心理学分组展贴报告

论文编号：41-P-085

关 键 词：抑郁情绪，自我同情，自我批评，领悟社会支持

摘   要：目的：受疫情影响，大学生抑郁症状频发，因此会更多的出现自我批评，并将自我同情作为保护机制来对抗抑郁情绪，有研究显示，领悟到高水平社会支持的群体自我同情能力更强。因此，本研究旨在探讨疫情背景下，大学生抑郁情绪与自我同情的关系，以及自我批评与领悟社会支持在其中起到的作用，为大学生缓解抑郁情绪，保持稳定心态提供有效支持。方法：本研究采用抑郁自评量表(SDS)、自我同情量表(SCS)、领悟社会支持量表(PSSS)、自我批评与自我肯定形式量表(FSCSR)中的自我不足和自我憎恨量表，对随机抽取的山东省某所大学的623名在读大学生进行调查。结果：（1）大学生抑郁情绪对自我同情的负向预测作用显著（β=-0.621，t=-19.736，P<0.001）；（2）自我批评在大学生抑郁情绪与自我同情之间起部分中介作用（β=-0.582，t=-17.982，P<0.001）；（3）大学生抑郁情绪与自我同情的关系受到领悟社会支持的调节作用（F（1,320）=4.22，p=0.04），当大学生群体领悟到高程度的社会支持时，抑郁情绪对自我同情的影响不显著，当大学生群体领悟到较低程度的社会支持时，抑郁情绪对自我同情的负向影响显著。结论：研究结果支持抑郁情绪与自我同情的关系是一个有调节的中介模型，当大学生出现抑郁情绪时，应及时寻求家人、朋友的社会支持，减少对自我的批评，并增加自我的同情感。

线上海报（打开新窗口阅读）

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